秦夫子开始了讲课，当宋依白静下心来听了秦夫子的课，才发现秦夫子学问渊博，远非自己先前所能想象。

他讲授《大学》，并不急于逐字逐句地解释文意，而是先勾勒出儒家学问的宏大格局。

他引经据典，纵横捭阖，将看似深奥的道理融于历史典故、先贤言行之中，使之变得鲜活而生动。

宋依白听得入了神。

她感觉自己仿佛被带入了一个广阔无垠的知识殿堂。

昨日林屿白的讲解，为她搭建起了清晰的框架，如同房屋的梁柱；

而今日秦夫子的授课，则是在这框架内填充了丰富的血肉与灵魂，让她看到了学问的深度与广度。

秦夫子边讲学，边观察着宋依白认真上课的神色。

她时而皱眉沉思，仿佛在消化某个精微的义理；

时而提笔在纸上迅速记录着什么，笔尖沙沙，神情专注至极，与其他一些或茫然、或走神的学子形成了鲜明对比。

秦夫子心中微动，这丫头，看来是真的听进去了。

他不动声色地一边讲解，一边缓步踱下讲台，在斋舍的过道间穿行。

“……故而，‘欲修其身者，先正其心’。此‘正心’并非强行压制念头，而是如大禹治水，在疏不在堵，在于明理而使得心念自然归正……”

他的声音平稳，脚步却渐渐靠近了宋依白的书案。

其他学子见夫子走近，都不由得更加挺直了背脊，唯有宋依白似乎完全沉浸在自己的思考与记录中，并未立刻察觉。

秦夫子在她身侧稍作停留，目光不经意地扫过她的笔记。

她的笔记并非盲目抄录，而是分列要点，偶有旁批，写下自己的疑问或瞬间的感悟。

不太明白的地方，还特意做了批注！

那思路之清晰，理解之准确，远超他对一个初入门径的学子的预期。

他心中那份惜才之心更甚。

这样的学生，若能引导得当，前途不可限量。

只是那字，真的是一言难尽。

秦夫子不知道的是，今日的字迹已经比昨日进步了不少，要是周夫子看到，估计要夸一个孺子可教也……

“宋依白！”

宋依白正沉浸在秦夫子的讲解中，忽然听到自己的名字，下意识站起身来：